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2014年2期

 

校園春秋

為學子的明天而放歌——廈門市海滄中學簡介
本刊關注
視點追蹤
匯聚教育正能量 弘揚中華主旋律——為培育和踐行社會主義核心價值觀奠基 鄭 勇「1」
用社會主義核心價值觀助推青少年成才報國 傅忠生「4」 
用社會主義核心價值觀撐起學生成長的藍天 余愷庶「7」 
體制外的學習天空——來自“另類教育”的啟示 陳建芳「10」

名師名校
名師風采
鼎力為國育英才——記福州三中數學特級教師池伯鼎 福建省福州第三中學「12」
八閩名師
吳啟建 林文興 傅興春 嚴業安 [插頁] 
學校管理
初中義務教育小片區管理策略研究 葉曉青「15」
優化績效考核 完善評價體系——基于普通農村完中的實踐與思考 鄭小青「18」
引領學生學習方式轉變 完善學生自主學習 汪秀艷「20」
自主高效課堂的實踐與體會 吳志強「22」
節約無形資源 推進有效教學 林德田「25」
讓每個人的生命綻放光彩——基于個性充分發展的辦學實踐探索 賴東升「27」 
數學教學
以數學實驗為平臺 以探究教學為推手 洪 玲「31」
坐標系中三角形面積的求法模型例談 尤炳升「34」
化歸思想在初中數學教學中的運用 林 茂「37」
初中數學“五學”課堂導學案中的問題創設 周長珍「39」
農村初中數學激趣教學之我見 陳任強「41」
高中數學“嘗試錯誤”教學策略和探索 林耀欽「43」
提高初中數學課堂教學有效性之思考 黃加榮「45」
初高中數學銜接教學問題探究 王文杰「48」
中學數學課堂教學的問題與對策 張邦錦「50」 
物理教學
激發物理學習興趣 提升物理學習幸福感 陳大年「52」
回復力大小對稱性在解題中的運用 王鎮平「54」
聯想類比思維在物理教學中的應用 何美瓊「56」
化學教學
化學教學中開放性課堂教學實踐探索 劉小飛「58」
化學教學中開展探究性學習的思考 宋小燕「60」
初高中化學銜接的關鍵在于突破盲點 李江濤「62」
“學案導學”教學模式中化學教師的定位 羅炳杰「65」
初高中化學教學過渡的問題與對策研究 曾新庭「67」
科學邏輯方法在初三化學復習中的應用 張 茗 胡志剛 蘇春林「69」
教育技術環境下初中化學教學有效性研究 姚亮發「71」
生物教學
高中生物學教學中學生綜合能力的培養 陳傳飽「73」
例析高中生物課堂思維教學 陳志川「75」
論證式教學策略在高中生物學教學中的應用——以“生物膜的流動鑲嵌模型”教學為例 許桂芬「77」
探討生物學重要概念的教學策略 顏 清「80」
嘗試同課異構 促進多元教學 黃偉明「83」
中學生物網絡教研的實施與評價 劉文勝「85」
例談高三生物第二輪復習教學策略 陳良芳「87」
生物圖在高三“光合作用”專題復習中的應用 許李易「90」
地理教學
基于問題意識培養的學案導學 李 鋼「92」
福州市2012、2013年中考地理試卷分析及其啟示 吳孟宇 何大忠「95」
地理教學中培養讀圖能力的有效途徑 林榮斌「97」
實踐活動對提高學生地理素質的作用 樊慶紅「99」
高中地理教學中讀圖導學的幾點思考 游興杰「101」
分析試題 反思日常教學——例談初中地理“說題”崗位練兵 林蕾纓「103」
構建高三地理試卷講評的高效課堂 李麗陽「106」
體育教學
福州市高中體育選項課實施現狀的調查研究 劉愛丹「108」
讓運動快樂 使課堂規范 王陽宏「111」
初中“一幫一”高效體育教學模式探究——以寧德蕉城中學為例 廖志強 陳志蘭 彭起旋「113」 
綜合實踐活動
陶行知“生活教育”理論對綜合實踐活動實施的指導意義 張群林「115」
科技主題實踐活動學習資源建設初探 肖凱閩「118」
綜合實踐活動教科研的有效性探索 吳旭勤「120」
實驗園地
中學化學實驗教學有效銜接的實踐與思考 潘則南 曹育紅「122」
巧用Y型管改進初中化學實驗的幾則實例 林 桑「125」
“低溫誘導植物染色體數目變化”實驗的改進和分析 潘明山 謝啟燕「126」

《福建基礎教育研究》2013年合訂本征訂啟事 「105」

 

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