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2015年06期

 

校園春秋

“立禮至樂”教育價值追尋

——福建省福州市鼓樓第二中心小學簡介

 

本刊關注

視點聚焦

網絡校本研修整合模式在農村學校推廣策略研究……………………………………丁燕飛「 1 」

名師工作室運行:提高農村小學師資水平新舉措

——以廈門翔安區馬巷中心小學為例………………………………………許成績 陳淑娟「 3 」

農村小學教師職業倦怠現狀、成因及對策……………………………………………張洪富「 6 」

 

兩岸基礎教育交流

閩臺小學數學教師同課異構《軸對稱圖形》教學啟示………………………………肖 琛「 8 」

 

名師名校

八閩名師

林 湛 蘭 臻 陳金弟 黃騰順 [ 插頁 ]

 

辦學治校

學校管理

中小學生青春期心理問題干預實踐探索

——以福州市晉安區為例……………………………………………………………林素鶯「 10 」

農村寄宿制小學安全管理策略

——以漳浦縣南浦中心學校為例……………………………………………………藍耿星「 12 」

 

教學研究

語文教學

以“練”為篙 有效撐行語文教學之舟……………………………………………蔡清玉「 13 」

論小學語文拼音教學的有效性………………………………………………………劉銀瓊「 15 」

略談學生競賽作文的訓練與指導……………………………………………………吳葆華「 16 」

論小學生語言積累轉化為習作能力的途徑…………………………………………林作桂「 18 」

借文本之例 得練筆之力……………………………………………………………李淑萍「 19 」

巧抓練筆形式 提升學生寫作能力…………………………………………………施雅萍「 21 」

論古詩詞關鍵詞教學策略……………………………………………………………黃息芳「 22 」

課外語文綜合性學習資源何處尋……………………………………………………胡喬春「 24 」

培養小學生口語交際能力探索………………………………………………………歐欣欣「 25 」

“自讀·交流·積累”閱讀教學模式在教學中的運用…………………………………江海洋「 27 」

也談什么樣的課是一節好課…………………………………………………………鮑道宏「 28 」

有效課堂導入探微

——基于課堂觀察的思考……………………………………………………………黃賽鳳「 30 」

巧導兒童詩作 激勵童心飛揚………………………………………………………徐迎輝「 32 」

扮演有趣角色 開辟作業樂園………………………………………………………蔡六珍「 34 」

提升“導”的價值 促進“言”的增值………………………………………………趙華茂「 36 」

習作教材須教出“教材”味…………………………………………………………楊蘭娥「 38 」

在閱讀教學中培養學生健全的人格

——談閱讀教學中的心理健康教育…………………………………………………吳令春「 40 」

讀為媒 與詩結緣……………………………………………………………………潘紅英「 41 」

活用教材演繹生動課堂………………………………………………………………孫淑云「 43 」

利用信息技術 優化作文教學………………………………………………………薛 敏「 45 」

向語文味更濃處漫溯…………………………………………………………………張珊珊「 47 」

改革作文批改方式之管見……………………………………………………………潘 瑩「 49 」

創設情境 讓學生在讀中悟情………………………………………………………祝本淮「 51 」

適時指導 提高實效

——談新課程背景下閱讀教學中教師的指導………………………………………鄭愛琴「 52 」

信息技術讓習作教學活起來…………………………………………………………陳民梅「 54 」

談學生自改作文能力的培養…………………………………………………………吳星光「 55 」

立足實踐活動 提高習作能力………………………………………………………邱 彬「 57 」

心靈與文本的對話

——《地震中的父與子》教法淺析……………………………………………………肖麗卿「 58 」

作文批語應見真情……………………………………………………………………林建模「 60 」

助學課堂 幫在“點”上……………………………………………………………江劍鴻「 61 」

數學教學

論學生簡便計算能力的培養…………………………………………………………王國韜「 63 」

小學數學課堂提問四策略……………………………………………………………黃益彬「 65 」

植入兒童心靈的數學思想火花

——小學低年級數學思想方法滲透教學實探………………………………………林 航「 67 」

對小學生自主性學習的引導…………………………………………………………蘇錦彬「 68 」

學生數學學習興趣激發的四個支點…………………………………………………吳貴壽「 70 」

小學平面圖形面積教學之我見………………………………………………………戴國端「 71 」

深入研讀教材 優化教學內容………………………………………………………鄭麗霞「 73 」

優化數學課堂 提升教學實效………………………………………………………張玉琴「 75 」

學貴有思 教重在引…………………………………………………………………潘 虹「 76 」

積累活動經驗 提升數學素養………………………………………………………曾素蕓「 78 」

優化概念教學 提升學生數學學習能力……………………………………………許秉翰「 80 」

善待學生錯誤 關注學生發展………………………………………………………鄭玲華「 81 」

借助幾何直觀教學 體悟數學基本思想……………………………………………林先銘「 83 」

引領實踐操作 發展空間觀念………………………………………………………林 華「 85 」

關注練習設計 提升課堂效益………………………………………………………黃燕鈺「 87 」

組織合作學習 提高課堂教學效率…………………………………………………謝伏生「 89 」

互動討論在數學教學中的運用………………………………………………………周小華「 90 」

心理匹配策略在小學數學教學中的運用……………………………………………鄭容惠「 92 」

小學數學課堂“追問”藝術…………………………………………………………柯清洪「 94 」

自學初知理 培養須到底

——談小學生數學自學能力的培養…………………………………………………鄭金陽「 95 」

英語教學

現代信息技術在小學英語教學中的應用與思考……………………………………鄒珍豐「 97 」

提升小學英語課堂口語交際教學有效性策略………………………………………王 健「 99 」

進一步提升公立小學英語教學質量的思考………………………………蘇翊翔 林 珊「 101 」

藝術教學

發揮美術學科功能 培養學生自主學習能力………………………………………林 芬「 104 」

小學生閩劇演唱能力的培養…………………………………………………………鄭建棋「 106 」

幼兒教學

海闊憑魚躍 天高任鳥飛

——回歸生活的幼兒園美術教育評價策略…………………………………………黃麗鋒「 107 」

家園互動優化早期閱讀策略研究……………………………………………………林遠齡「 109 」

關注幼兒在韻律活動中的情感體驗

——以中班韻律活動《去美食街的小老鼠》為例……………………………………鄭 紅「 111 」

在主題環境創設中支持幼兒的學習與發展…………………………………………黃 瑂「 112 」

“一日生活皆課程”背景下幼兒園一餐兩點的實踐探究…………………………李 霖「 114 」

 

思想品德教育

關于達成《品德與社會》情感、態度、價值觀目標的思考………………………鄭作榕「 116 」

探尋生活文本 輕松對話歷史

——小學品德與社會歷史教學內容生活化策略探究………………………………李曉弘「 118 」

靈動課堂 快樂成長…………………………………………………………………王朝娥「 120 」

略論校園文化與《品德與社會》課程的有效整合……………………………………盧范坤「 121 」

 

實踐與技術

綜合實踐活動

關注綜合實踐活動中的“后勁生”…… ……………………………………………蔡月珠「 122 」

小學綜合實踐活動課堂教學指導策略………………………………………………林俊杰「 124 」

科學教育

小學科學課程探究活動探微…………………………………………………………吳昌波「 125 」

自主探究學習在小學科學課堂中的實踐與探索……………………………………張秀升「 127 」

 

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